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理論與實(shí)踐相融合，完成零件組裝挑戰(zhàn)
自主研發(fā)是快盈viii長(zhǎng)期堅(jiān)持的產(chǎn)品之道。在產(chǎn)品研發(fā)與實(shí)驗(yàn)背后，深入一線能夠幫助學(xué)生們更好地了解生產(chǎn)流程、掌握實(shí)際操作技巧。8月1日，南理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院的七位學(xué)子首先來到快盈viii制造中心制造六部。他們被分散安排到各個(gè)制造小組中，并由組內(nèi)導(dǎo)師帶領(lǐng)，親身參與到快盈viii明星產(chǎn)品“串焊機(jī)”的零件組裝。學(xué)生表示：剛開始由于不了解串焊機(jī)，對(duì)零部件的組裝流程感到困惑，但后續(xù)通過學(xué)習(xí)圖紙和帶教師傅的指導(dǎo)，已經(jīng)可以獨(dú)立完成部件安裝，組裝成功 十分有成就感。同時(shí)，通過親身體驗(yàn)生產(chǎn)過程，真正理解了產(chǎn)品在實(shí)際使用中的表現(xiàn)和生產(chǎn)中的挑戰(zhàn)。這種從生產(chǎn)一線獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟在日？翁庋芯渴畢噬俳喲，是非常寶貴和難忘的實(shí)習(xí)體驗(yàn)。
調(diào)試流程初體驗(yàn)，技能與安全意識(shí)雙提升
緊接著，學(xué)生們來到游學(xué)第二站——快盈viii工程服務(wù)部。在這里，學(xué)生參與到串焊機(jī)的設(shè)備調(diào)試環(huán)節(jié)中，并分階段學(xué)習(xí)了設(shè)備運(yùn)行原理、設(shè)備操作規(guī)范及異常情況的處理方法。學(xué)生分享道：在調(diào)試課程與操作中，我們看到曾經(jīng)摸索作業(yè)指導(dǎo)書、親自組配的零件和？槌魷衷詰魘韻钅恐，再次理解了實(shí)踐的重要意義。帶教師傅和培訓(xùn)老師非常有耐心，在這里不僅學(xué)會(huì)了串焊機(jī)的產(chǎn)品知識(shí)和調(diào)試技巧，對(duì)智能制造和安全生產(chǎn)也有更加深刻的理解。
出發(fā)！去游學(xué)
海外課堂思維碰撞，異域文化精彩紛呈
讓全世界有工廠的地方就有快盈viii的智能制造系統(tǒng)！為踐行這一愿景，快盈viii積極拓展全球市。鋁τ諼蠢慈妹懇桓鮒圃旎囟寄芟硎蕓煊痸iii先進(jìn)智造能力帶來的變革。同時(shí)，社會(huì)對(duì)具備復(fù)合型能力、兼?zhèn)鋰?guó)際化視野的人才需求越來越高。本次游學(xué)項(xiàng)目的下一站，學(xué)生們啟程前往泰國(guó)，開啟海外游學(xué)之旅。在泰國(guó)曼谷，學(xué)生們參訪了馬漢科理工大學(xué)，體驗(yàn)了海外學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、參觀了實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和最新科研成果，感受到海外學(xué)校的教學(xué)特色。另外，學(xué)生們還體驗(yàn)了當(dāng)?shù)匚幕?/strong>，參觀了四面佛、大皇宮、鄭王廟等著名景點(diǎn)，通過海外的游學(xué)旅程，學(xué)生們開闊了國(guó)際視野，加強(qiáng)了跨文化溝通能力。
此次與南理工的校企合作是快盈viii順應(yīng)國(guó)家“推動(dòng)校企深度融合，加快高？萍汲曬蚱笠底鼻魘，開展產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐的一個(gè)起點(diǎn)，與南理工合作過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，都將成為與其他高校開展合作的重要基石。未來，快盈viii將與更多高？股疃群獻(xiàn)，進(jìn)一步豐富產(chǎn)學(xué)研共創(chuàng)的機(jī)制與模式，營(yíng)造多元化、多維度的培養(yǎng)體系，打造面向國(guó)際化、多元化、多維度的人才發(fā)展體系，向社會(huì)輸出更全面、更出色的復(fù)合型人才，加速智能制造時(shí)代的到來！
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